А с сосками мужчины все же очевидно,как белый день! Что я помню из детства, когда у меня еще и намека не было на грудь... когда я выбегала на улицу (в деревне) и чувствовала например холод, то первым,что сжималось в моем организме - это соски)) далее сигнал передается от нервных окончаний в мозг, так как в соске целый пучок этих самых окончаний. Ежели жарко, то опять же сигнал в мозг,и тело расслабляется... так что у мужчин это в первую очередь терморегуляция, в самих же грудных железах находится и лимфатическая система - иммунитет. Ничего не бывает зря!! Ну тем более у мужчины!
нашла несколько грубых ошибок, увы надо переснять- не заметила при сьемке и монтаже. Водородные связи наоборот. И При обьяснении как пользоваться таблцей генетичесокго кода говорится одно и пишется и оказывается другое. Не А, а У
Цель: На примере мукора и дрожжей изучить строение представителей
низших грибов. Ход работы: 1. Приготовить препарат живых клеток
дрожжей. 1.1. Пинцетом отломать кусочек сухих дрожжей и поместить его в
чашку Петри. 1.2. Добавить к ним немного воды. 1.3. При помощи
стеклянной палочки измельчить дрожжи и перемешать их с водой. 1.4. При
помощи бактериальной петли нанести некоторое количество жидкости с
дрожжами на предметное стекло. 1.5. Пипеткой добавить каплю красителя.
1.6. Накрыть препарат покровным стеклом и поместить его под микроскоп.
1.7. Рассмотреть полученный препарат. 2. Приготовить препарат
плесневого гриба мукора. 2.1. Пинцетом отделить часть плесневого
нароста и поместите его на предметное стекло. 2.2. Пипеткой нанести на
предметное стекло каплю красителя. 2.3. Накрыть препарат покровным
стеклом и поместить его под микроскоп. 2.4. Рассмотреть полученный
препарат. 3. Сделать вывод о строении низших грибов. Работа
рекомендуется для индивидуального выполнения. Возможен режим группового
выполнения при демонстрации через проектор с комментариями учителем хода
выполнения.
Цель:
Формирование умения строить родословные и проводить на их основе
генетический анализ.
Ход работы: 1. Выбрать задачу для решения (самостоятельно или под контролем
учителя Проанализировать условие задачи, дать ответ на ее вопрос. 2. Составить
родословную, заполнив предлагаемую интерактивную схему. 3. Дать ответы на вопросы, касающиеся решенной задачи. Работа рекомендуется для индивидуального выполнения. Возможен режим
группового выполнения при демонстрации через проектор с комментариями
учителем хода выполнения.
Онлайн консультация
Если повезёт)) Нажимайте на все что пишется. Не обращайте внимание на слова про необходимые приложения или поставьте там галочку. Там просто!!
ВКонтакте))