А с сосками мужчины все же очевидно,как белый день! Что я помню из детства, когда у меня еще и намека не было на грудь... когда я выбегала на улицу (в деревне) и чувствовала например холод, то первым,что сжималось в моем организме - это соски)) далее сигнал передается от нервных окончаний в мозг, так как в соске целый пучок этих самых окончаний. Ежели жарко, то опять же сигнал в мозг,и тело расслабляется... так что у мужчин это в первую очередь терморегуляция, в самих же грудных железах находится и лимфатическая система - иммунитет. Ничего не бывает зря!! Ну тем более у мужчины!
нашла несколько грубых ошибок, увы надо переснять- не заметила при сьемке и монтаже. Водородные связи наоборот. И При обьяснении как пользоваться таблцей генетичесокго кода говорится одно и пишется и оказывается другое. Не А, а У
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА РАБОТЫ БИОЛОГИЧЕСКОГО КРУЖКА
[
]
10.09.2011, 18:53
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА РАБОТЫ БИОЛОГИЧЕСКОГО КРУЖКА
Беседа с прослушиванием отрывков из музыкальных произведений с диска «Энциклопедия
классической музыки»:
П.И.Чайковский
- «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
- «Танец маленьких лебедей» из балета
«Лебединое озеро» (с видеофрагментом)
- Н.Римский-Корсаков «Полет шмеля»
- Сен-Санс «Лебедь» из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:
·П.И.
Чайковский - альбом «Времена года»:
- Март. Песня жаворонка. Аудиофрагмент № 22306
- Апрель. Подснежник. Аудиофрагмент № 22307
- Ноябрь. На тройке. Ауиофрагмент № 22314
·М.П.Мусоргский
– альбом «Картинки с выставки»:
«Природа в музыке и живописи» Балет невылупившихся птенцов. Аудиофрагмент № 21553
Посещение виртуальных музеев – знакомство с шедеврами живописи: диск «Шедевры русской живописи»:
- В.Васнецов «Богатыри»
- А.Венецианов «На пашне»
- Ф. Рокотов «Портрет Струйской»
- В. Борисов – Мусатов «Водоем»
- К.Брюллов «Последний день Помпеи»
- А. Суриков «Утро стрелецкой казни» диск «Эрмитаж: искусство Западной Европы»
- Караваджо «Юноша с лютней»
- Рубенс «Портрет камеристки»
- Рембрандт «Флора»
- О.Ренуар «Девушка с веером» диск «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
жанры: анималистический, пейзаж, натюрморт, портрет из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:
Прослушивание
и обсуждение басен И. А. Крылова, главными героями которых являются животные из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:
- «Волк и ягненок»: аудиофрагмент № 105743
- «Квартет»: аудиофрагмент № 105741
- «Свинья под дубом»: аудиофрагмент № 105745
Выполнение заданий
·с фразеологическим словарём (диск «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия»): найти фразеологизмы и фразеологические
обороты, где упоминаются растения и животные
·с текстами отрывков из стихотворений русских
поэтов: найти в них биологические неточности
Ученики
получают брошюрку с домашним заданием: из предложенных заданий они должны
выполнить 5 по своему выбору
Решение
задач – новелл, герои которых – растения, сыгравшие некую роль в истории разных
государств,
мини – конференция (ученики готовят небольшие сообщения по мифам о названиях
бабочек и выступают перед присутствующими)
Обсуждение статьи «Бактерии из захоронений майя» из Единой коллекции
цифровых образовательных ресурсов:текс № 120869
Знакомство
с биогеографическими картами на диске «Биология: лабораторный практикум (6
- 11 класс), энциклопедией «Флора и фауна» на ИНТЕРНЕТ – сайте http://www.biodat.ru
Беседа
«Организм человека в цифрах», практикум по решению задач по физиологии
человека, решение занимательных задач биологического содержания
·Экскурсия в лабораторию МСЧ по теме: «Биохимический
анализ крови»,
·обсуждение статей из Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов:
- «Белок,
спасающий от смерти»: текст № 54104
- «Яды и их владельцы»: анимация № 124891
·составление кроссворда «Вещества организма человека»
средствами Microsoft Excel
Ученики
создают средствами Microsoft Word брошюру из греческих и
латинских приставок и корней слов, наиболее часто встречающихся в
биологических
терминах, а затем с ее помощью отвечают на вопросы, расшифровывая термины.
·Лекция «Человек – пловец в море электромагнитных
волн»,
·обсуждение статей из Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов:
-
«Электросварка» живых клеток»: текст № 119763
- «Вернисаж инфракрасных портретов»: текст
№53935
- «Вездесущий ультразвук»: текст № 122911
·игра «Поле чудес»
·Беседа, обсуждение статей из Единой коллекции
цифровых образовательных ресурсов:
-
«Архитекторы и строители гнезд»: текст № 121586
- «Махолет – мечта или реальность?»: текст № 122684
- «Ацетобулярия – водоросль и модель»: текст № 122116
- «Патенты природы»: текст № 120165
·выполнение рисунков средствами Paint приборов
и сооружений, сконструированных с использованием биологических знаний
Ученики
знакомятся со статьей из Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов: «Биоинформатика»: текст № 54077
выполняют лабораторные работы по ботанике, зоологии и анатомии человека
с диска «Биология: лабораторный практикум (6 – 11 класс)»
знакомятся с коллекцией фотоизображений и видеозаписей о животных и
электронным изданием атласа по анатомии человека этого электронного
пособия, находят информацию о растения, животных и человеке на ИНТЕРНЕТ -
сайтах http://www.rwn.boom.ru http://www.zmmu.msu.ru http://www.anatomya.com/index.html
Ученики
знакомятся со статьями из Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов:
- «Бифштекс из пробирки»: текст № 53604
- «Биотехнология на службе безопасности»: текст № 54039
и собирают информацию в ИНТЕРНЕТ по теме:
·традиционная биотехнология: хлебопечение, виноделие,
производство молочно – кислых продуктов
·новейшая биотехнология: производство антибиотиков и
ферментов, генная инженерия (производство генетически модифицированных
продуктов и т.д.) и клеточная инженерия (клонирование и т.д.)
Анкетирование,
заполнение итогового кроссворда, беседа с подведением итогов работы.
Подведение
итогов интернет конференции Мир вокруг нас
КОНТРОЛЬ:
ученик получает «зачет» по итогам:
·составления
кроссворда «Вещества организма человека» средствами Microsoft Excel
·создания
брошюры с биологическими терминами средствами Microsoft Word
·выполнения
рисунков средствами Paint приборов и сооружений, сконструированных с
использованием биологических знаний
·выполнения одной
из 3х интерактивных лабораторных работ по темам «Цитология», «Генетика»,
«Экология»
·сбора
информации по теме «Биотехнология» в ИНТЕРНЕТ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Варикаш В.М., Кимбар Б.А., Варикаш И.М. Физика в живой природе: Минск,
Народная асвета, 1984
- Гар М. Тоже математика: больше, чем задачник: М., МАСС МЕДИА,1995
- Литвинов А.В. Историческая оранжерея: журналы Биология в школе №6 –
2003, №8 –
2003, №2 – 2004
- Мартьянов В.Н. Птицы, бабочки и мифы: журнал Биология в школе №1
– 1997
- Рохлов В., Теремов А. Петросова Р. Занимательная ботаника: М., АСТ
–Пресс, 1999
- Сикало Н.А. Урок парадоксов: журнал Биология в школе №3 – 2004
- Теремов А., Рохлов В. Занимательная зоология: М, АСТ - Пресс,
2002
- Фридман М.В. Учитесь работать с биологическими терминами: журнал
Биология для школьников №3 – 2004
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Зайти на портал
СКАЙП/ В КОНТАКТЕ
Онлайн консультация
Если повезёт)) Нажимайте на все что пишется. Не обращайте внимание на слова про необходимые приложения или поставьте там галочку. Там просто!!
ВКонтакте))
