Мета: Ознайомитись з одним з методів вивчення генетики людини-генеалогічним на прикладі складання родовідних, закріпити вміння розв’язувати типові задачі з генетики.

Тема: Розв’язування елементарних вправ із молекулярної біології.

Мета: Вміти моделювати процес кодування спадкової інформації.

ПЛАН ЛЕКЦІЇ

1.           Загальна характеристика обміну речовин.

2.     Асиміляція і дисиміляція — дві сторони єдиного процесу обміну речовин та перетворення енергії в живих організмах.                                                                                 і

3.     Класифікація живих організмів за основним джерелом енергії.

а) Автотрофи (організми, що здатні синтезувати органічні речовини з неорганічних):      !

a.     Фототрофи (організми, що використовують енергію світла);

b.     Хемотрофи (організми, що використовують енергію хімічних зв'язків);

б) Гетеротрофи (організми, що використовують органічні речовини, синтезовані   „ іншими організмами).

4.     Форми існування енергії в біологічних системах: хімічна, електрична, механічна, теплова, світлова. (Самостійна робота з підручником, с. 91).

5.     Будова АТФ та механізм її перетворення. Роль АТФ як універсального акумулятора енергії в клітинах. (під час розповіді  викладача замалювати мол. ЗІ на с. 91 у підруч­нику).

6.     Клітина — відкрита система. Сукупність процесів перетворення речовин і енергії, процесів асиміляції і дисиміляції — основа життєдіяльності клітини. (Складання схеми).

Структура ДНК.

  Американський вчений Е. Чаргафф досліджуючи склад ДНК, виявили такі заканомірності кількісного вмісту залишків азотистих основ у її молекулі: число аденінових залишків у будь-якій молекулі ДНК дорівнює числу тимінових (А=Т), а гуанінових- числу цитозинових (Г=Ц). Сума аденінових і гуанінових залишків дорівнює сумі тимінових і цитозінових (А+Г=Т+Ц).

Стрелочками соединить вопрос и ответ!!

Стрелочками соедините вопросы и ответы!!

Материалы для лабораторной работы № 2